Representação do Mundo pela Matemática

No dia 17/03 tivemos nossa primeira aula presencial e conhecemos o professor Luiz Davi Mazzei da Interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática.
Nesta noite além de alguns conceitos referentes a iniciação à matemática, manuseamos alguns jogos que poderiam nos auxiliar em sala de aula.
A Caixa Tátil, eu particularmente já conhecia da época que trabalhei na educação Infantil, porém o Baralho "Maia" foi algo novo e muito interessante para trabalhar com os maiores.
Este baralho foi entregue aos grupos e sugerido que cada um, segundo seus preceitos, descobrisse uma forma de jogá-lo. Foi muito engraçado, pois não haviam números apenas gravuras, o que dificultava desvendar as regras. Após alguns minutos, conseguimos colocar as cartas em ordem numérica, porém não sabíamos qual era o valor de cada uma.
Esta atividade é muito interessante na medida em que nos desafia a colaborar com nossa opinião a respeito de algo, mas também nos sujeita a abrir mão de nossas idéias, em função da proposta do outro, que poderá ser mais coerente que a nossa, esta postura trabalha nos alunos a verdadeira concepção de equipe, pois neste primeiro momento o resultado positivo é vitória para todos, somente após o início do jogo passarão a ser adversários.
Mais uma vez encontramos em momentos divertidos um grande aliado em sala de aula, colaborando não só na questão pedagógica mas também na emocional e pessoal dos alunos.

Informática Educativa no Brasil: Uma história vivida, algumas lições aprendidas

Ao tomar conhecimento da primeira atividade da Interdisciplina TIC’s, imaginei que nunca conseguiria realizar!
Esta atividade foi sem dúvida mais um grande desafio a ser vencido, pois ainda me sinto muito insegura ao manusear certos tipos de programas na internet.

Mas agora, depois do trabalho feito estou muito orgulhosa do resultado que obtive e posso afirmar que foi mais fácil do que eu imaginava!

Porém, não poderia deixar de lembrar das minhas colegas Deise e Tanara que não medem esforços para me auxiliar quando preciso e do grande apoio que recebido do tutor Benites e da querida professora Nádie que estão sempre prontos a ajudar.

Fazer relação da História da Informática no Brasil com fatos importantes da minha vida pessoal, fui uma forma muito significativa de me situar no tempo em que as experiências com o computador iam se concretizando, pois imaginar cada situação da história seguindo a ótica da época que vivenciei permite idealizar cada situação bem como interpretar a grandiosidade de cada conquista.
Quem quiser dar uma olhadinha no resultado deste trabalho é só clicar:

Linha do Tempo/ Gislaine Cardoso

Espero que tenham gostado do resultado e que retornem sempre!

Reflexão sobre a defesa da síntese

Na tentativa de colocar no papel a descrição de como foi a experiência de apresentar oralmente minhas aprendizagens numa banca, selecionei a palavra DESAFIO para representá-la. Desafio porque foi algo totalmente novo e ao mesmo tempo desafiador para mim. Durante todo o semestre organizei minhas descobertas num ambiente virtual, e esta atividade que parecia desnecessária a princípio, se mostrou profundamente útil no momento da elaboração da apresentação, já que bastava apenas selecionar dentre as aprendizagens as que foram mais significativas para minha vida estudantil e profissional e basear-se nelas para realizar a apresentação oral.
Utilizei o tema “Aluno/Sujeito ativo” para fundamentar minha apresentação, pois acredito que todas interdisciplinas trabalharam no sentido de elucidar nosso comportamento em sala de aula, colocando-nos a importância de assegurar ao aluno o ato de “interagir” no ambiente escolar para que a aprendizagem aconteça de forma significativa. (Piaget explica a gênese e o desenvolvimento do conhecimento por interação S<->O)
Procurei apresentar argumentos claros selecionando de cada interdisciplina aprendizagens que comprovassem tal afirmação, deste modo me prendendo à atividades práticas que experienciei neste semestre e que tinham como objetivo maior proporcionar ao aluno momentos de muita ação através de atividades lúdicas e prazerosas, mostrando que são capazes de cantar, dançar, pintar, jogar, questionar, criar, criticar, ganhar...
A fundamentação teórica recebida neste semestre, também foi lembrada em minha defesa oral, dando ênfase a autora Tânea Ramos Fortuna ( Texto: "Sala de aula é lugar de brincar?"), que em suas pesquisas destacou a importância do ato de brincar para o pleno desenvolvimento infantil bem como um aliado do professor em sala de aula no momento de mediar conhecimentos.
A preparação para a apresentação oral foi uma verdadeira tortura para mim, a obrigatoriedade desta tarefa me deixou apavorada. Tive muito medo de que o nervosismo e a ansiedade deste momento fossem desqualificar todo o empenho e dedicação que sempre tive. Hoje compreendo que a preocupação que tive em fazer da melhor forma, desencadeou uma autocobrança muito grande, que foi fundamental para que tudo ocorresse como eu queria. Após ter passado por esta experiência, construí uma outra imagem deste momento, agora vejo que ninguém estava lá para nos massacrar ou torturar com perguntas sem respostas, e que foi uma ótima oportunidade para compartilharmos experiências e conhecimentos, e que na verdade estamos todos em fase aprendizagem.