ESCOLA, PROJETO PEDAGÓGICO E CURRÍCULO

Somente neste momento percebi que neste portifólio, onde devemos registrar as aprendizagens significativas durante este semestre, ainda não havia postado nenhum aprendizado referente a interdisciplina de Escola Projeto Pedagógico e Currículo.
Posso apenas neste momento, revelar algumas das inúmeras descobertas proporcionadas por esta interdisciplina.
A mesma ampliou profundamente meus conceitos com relação às instituições de professores ao ler o texto: Formação de professores: Reflexões sobre os saberes e fazeres na escola.
Fizemos em grupo uma grande análise sobre o conteúdo deste texto e concluímos que boa parte dos fracassos encontrados atualmente no âmbito escolar, está na falta de reflexão por parte dos professores sobre os pontos que envolvem o processo ensino-aprendizagem.
Neste contexto ficou clara a grande importância de refletir sobre nossa tarefa de educador, pois essa conduta interfere significativamente na rota do nosso trabalho desempenhado em sala de aula. Nesse processo a disponibilidade ao diálogo e a troca de experiências pela equipe de professores é fundamental, pois a reflexão e o conhecimento compartilhado modificam as construções teóricas e a proposta de ação pedagógica que assumimos desde a nossa formação, porém nem sempre esta cooperação acontece nas escolas...
Sem dúvida estamos cumprindo em sala de aula as mais variadas funções: assistente social, psicóloga, mãe, enfim. Mas não podemos apontar estes pontos como responsáveis pelo fracasso no processo educativo, existe a necessidade de se repensar a nossa prática escolar independente destes inconvenientes. Esta situação é muito negativa, pois quando não nos sentimos responsáveis pelo fracasso, não refletimos sobre nossa prática, nem procuramos qualificá-la.
Creio que o compartilhamento de conhecimentos e experiências através do diálogo enriquece profundamente a prática docente além aproximar e motivar os envolvidos para partir em busca do principal objetivo, que é a construção de uma escola melhor para todos.
Outra grande oportunidade que a interdisciplina EPPC está nos proporcionando é com relação à proposta de analisarmos o processo que envolve o “ensinar e o aprender” em sala de aula. Neste sentido sempre nos colocando a questionarmos sobre que fatores levam nossos alunos a aprender certos conteúdos e o que podemos nós, professores, fazer para facilitar esta caminhada.
De certa forma esta análise veio a ampliar meus conhecimentos adquiridos ainda Magistério e, sobretudo neste curso, na área de psicologia, quando discutimos a grande importância de que seja respeitado o ritmo de cada aluno, bem como suas habilidades e limitações. Neste percurso, é imprescindível aproveitarmos o conhecimento que o aluno já adquiriu e usá-lo como ponto de partida para a obtenção de novos conhecimentos. Durante este processo, seria muito interessante da nossa parte como educadores, que avaliemos o nível de desenvolvimento de cada aluno para sempre oferecer-lhes condições de crescimento, assim, não faremos nenhuma criança “esperar” para acompanhar o crescimento do seu colega.
Nossa! Acho que me empolguei! Voltarei numa outra ocasião para relatar mais algumas das inúmeras descobertas proporcionadas por esta fascinante interdisciplina.

Fomos presenteados neste semestre pelo Seminário Integrador com um filme maravilhoso: Doze homens e uma sentença.
Fui instigada a rever meus conceitos sobre os termos “argumento” e “evidencia” a partir deste...
O fórum em grupos menores nos proporcionou uma situação real de discussão, onde podemos expressar nossas idéias e pontos de vista, bem como debater e dialogar com nossos colegas a respeito de questões vividas no filme e em nossa própria vida.
Creio que esta participação no portfólio não será curta nem breve, pois foram tantas descobertas que não gostaria de deixar alguma sem ser devidamente relatada.
Minha reflexão ficou em torno da importância de que seja analisado “minuciosamente” cada fato que aparentam ser óbvios a princípio, mas que podem estar carregados de controvérsias.
Ao assumir esta postura analítica, é imprescindível que o façamos de forma imparcial, pois características particulares e experiências de vida podem influenciar nas nossas decisões.
Existe também uma grande importância ao ato de ouvir cada argumento apresentado a fim de confirmar nossa posição. O silêncio e a posição de escuta possibilitam nos imaginar no lugar do outro, seguir a linha de pensamento do outro, e quem sabe transformar nossa forma de pensar.
“O porquê que na infância muito utilizamos é a chave de tudo na observação das evidências e fatos.” (Benites)
Da mesma forma, concordo que é preciso ter coragem e até mesmo ousadia em se posicionar contrario a maioria, mas acredito que é postura necessária para desencadear uma nova visão sobre algo que aparentemente é incontestável.
Penso que nós professores temos um poder muito grande como formadores de opinião, e por isso temos o dever de sempre propor aos alunos investigar os fatos, se indagando permanentemente sobre o que ouvem ou lêem. Esta conduta os fará ser mais vigilantes frente a certas situações, bem como evitará serem manipulados por algo ou alguém que com alguma intenção quer o seu apoio ingênuo.